高考语文老师出场视频 播放高考语文

优美文段 2024年03月28日 08:21

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1、象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人. 环境描写的作用:交代时间地点,揭示时代背景;渲染气氛、烘托人物心情,展示人物的性格、推动情节的发展等等。

2、 在回答时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的现实。

3、1、 表达方式:描写、议论、抒情。

4、抒情包括直接抒情和间接抒情。

5、直接抒情和间接抒情。

6、直接抒情就是直抒胸臆,间接抒情包括借景抒情、寓情于景、情景交融和怀古伤今。

7、2、 写作手法(表现手法):象征、联想、想象、白描、衬托、对比、托物言志、借景抒情、寓情于景.二、在鉴赏现代文阅读中,表达技巧包括:1、表达方式:记叙、说明、议论、抒情、描写。

8、2、表现手法:想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染等。

9、3、材料安排:主次、详略、繁简。

10、4、结构:承上启下、悬念、照应、铺垫等。

11、5、修辞手法:比喻、反复、排比、反问、拟人、夸张等常见的六种描写手法写景状物是古代诗歌中常见的内容之一,作者通过描写景物,可以渲染气氛,抒感,深化中心,推动情节发展。

12、我们欣赏诗歌,除了读懂字面语意,提升思想素质和审美情感,还要关注诗人用语言写景状物的形式与技巧。

13、描写手法主要分正面描写和侧面描写,高考常见的描写鉴赏角度主要有以下六种:(1)侧面描写———衬托如元代王冕的《白梅》:冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。

14、忽然一夜清风起,散作乾坤万里春。

15、(2)各种修辞手法如辛弃疾的《摸鱼儿》:淳熙已亥,自湖北漕移湖南,同官王正之置酒小山亭,为赋。

16、长门事,准拟佳期又误,蛾眉曾有人妒。

17、千金纵买相如赋,脉脉此情谁诉?君莫舞,君不见,玉环飞燕皆尘土!闲愁最苦。

18、休去倚危栏,斜阳正在,烟柳断肠处。

19、词的上阕,作者在借景抒情过程中所运用的主要修辞方法是设问和比拟,诗文中运用修辞手法,大体和其他文体中的修辞作用一样。

20、学生要善于发现修辞手法,并说明作用。

21、如比喻为更形象生动(忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

22、);比拟是把事物人格化(羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。

23、);反问为了强调(两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮?);夸张是为了强调和突出(白发三千丈,缘愁似个长);对偶是为了增强诗词的音乐美,表意凝炼,抒情酣畅,增强诗歌外在形式美(无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来);在古代诗歌中,借代、通感等都是常见的修辞手法,学生应加以注意。

24、尤其注意比喻、比拟的区别(比喻注重不同事物之间的相似性,比拟注重化无情为有情),借代是用事物相关的东西来代替该事物,如部分代替整体(帆可代船,羽林代士兵),对偶与对比的区别(对比主要是意义内容的相反或相对,而不管结构形式如何;对偶主要是结构形式上的对称,要求字数相等、结构相同或相似),还要注意多种修辞手法的综合交叉运用。

25、(3)正面描写———动静结合如王维的《山居秋暝》:空山新雨后,天气晚来秋。

26、明月松间照,清泉石上流。

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